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近年來，國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，而職業(yè)教育的生命力則在于實踐和應用。伴隨校企合作教學方式的興起，3D打印逐漸成為助推學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要技術手段之一。
作為一家專注于鑄造3D打印產(chǎn)業(yè)化應用的高新技術企業(yè)，共享智能裝備有限公司也在積極關注、推動校企合作及產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，并將攜手汶上縣高級職業(yè)技術學校共建一處新型教育實訓基地。
汶上縣高級職業(yè)技術學校是國家級重點職業(yè)學校、山東省規(guī)范化中職學校、濟寧市高技能人才培養(yǎng)基地，先后被評為“全國重點特色實驗學校、山東省教育工會先進集體、山東省十大專業(yè)明星學校、濟寧市高中教育教學工作先進學?！钡葮s譽稱號。
一直以來，汶上高職始終大力推進技能人才培養(yǎng)工作，深化校企合作，積極爭取并依靠企業(yè)的支持和參與，主動服務企業(yè)需求，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，堅定不移的走產(chǎn)、學、研、訓一體化的道路，為汶上經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批技術骨干和員工。
共享智能裝備作為國家高新技術企業(yè)和國家專精特新“小巨人”企業(yè)，立足3D打印產(chǎn)業(yè)化應用優(yōu)勢，承擔國家級科技部重點研發(fā)計劃相關課題3項。榮獲中國專利銀獎、全國鑄造裝備創(chuàng)新獎、中國鑄造行業(yè)“四新”技術獎、全國首屆機械工業(yè)設計創(chuàng)新大賽金獎、中國“好設計”銀獎、寧夏科學技術重大貢獻獎等榮譽。
迄今為止，公司已與清華大學、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、馬來西亞彭亨大學等多所高校機構達成戰(zhàn)略合作關系，涵蓋鑄造3D打印、粘結劑噴射金屬3D打印、工業(yè)機器人等先進技術和配套裝備，集教學、科研、實訓、生產(chǎn)于一體，依托各高校辦學理念，助力高素質(zhì)、高水平技能人才培育。
本次共享智能裝備將與汶上高職強強聯(lián)手，建設面向職業(yè)教育的新型實訓基地，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)以下三大目標：
1、教學環(huán)境與實訓設備相結合。面向?qū)I(yè)建設高水平、專業(yè)化、一體化、多場景的實訓基地，整個建設環(huán)境完全基于學校實際及即將建設的教學環(huán)境，設計搭建集基礎設施、實訓系統(tǒng)、實戰(zhàn)環(huán)境等一體化、模塊化、產(chǎn)業(yè)化的綜合實訓基地。以完整、專業(yè)、創(chuàng)新、美觀、節(jié)約的建設環(huán)境滿足職業(yè)教育人工智能專業(yè)多層次的教學需求。
2、人才培養(yǎng)計劃與人才培養(yǎng)方案相結合。以現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案為中心，以職業(yè)規(guī)劃建設為落腳點，以應用場景綜合實訓為驅(qū)動，以產(chǎn)業(yè)模擬為補充，建構針對性較強的高素質(zhì)技能人才實訓基地，方案充分結合學校人才培養(yǎng)計劃，針對教育模式、課程體系、教學內(nèi)容、組織管理等方面提供學校、校需要的建設模塊，并建立起以培養(yǎng)專業(yè)能力、職業(yè)能力、應用能力為核心的實訓體系。
3、現(xiàn)有課程體系與實訓設備及資源相結合。實訓基地建設將提供完備的實訓環(huán)境來支撐學生的產(chǎn)業(yè)認知與項目實踐，在引入共享等國內(nèi)3D打印龍頭企業(yè)的同時，充分結合學校課程體系，搭配自身技術經(jīng)驗和實訓產(chǎn)品來構建產(chǎn)業(yè)實踐項目課程。通過學校主渠道專業(yè)課程結合產(chǎn)業(yè)實踐項目課程，讓學生獲取更完整的知識體系，使學生擁有高質(zhì)量就業(yè)水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。
校企合作既是學校發(fā)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。期待在接下來的合作中，共享智能裝備有限公司和汶上縣高級職業(yè)教育學校能夠繼續(xù)發(fā)揮各自優(yōu)勢，拓展合作領域，建立長期合作關系，積極推進3D打印在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、產(chǎn)學研用等多領域的交流與深度合作，助力培育支撐中國創(chuàng)造的高素質(zhì)技術技能型人才，為中國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。